2. Qué rol deberían desempeñar las instituciones de educación superior en una fase de posconflicto?

2. Qué rol deberían desempeñar las instituciones de educación superior en una fase de posconflicto?

Se considera que las instituciones de educación superior en Colombia cumplen el rol frente al posconflicto, como prioridad al  derecho a la educación, a una población y también a los derechos humanos, con esto se pretende que todas las personas adquieran unos conocimientos para un mejor futuro y un país con énfasis en una  educación superior de  grado cero hasta terminar la universidad y así contar con una población con buenos valores, principios y una buena educación sostenible, para así tener buenas familias  formadas como ciudadanos con valores y cultura de paz. El rol que desempeñan las instituciones de educación superior son intermediarias para Beneficio de la educación, las personas que están de una forma directa en el conflicto, pero quieren realizar un cambio positivo, se le pueda abrir las puertas en la sociedad para que puedan superar, estudiar y salir adelante, que puedan reconocer que el estado apoyarlos.

Sabemos que el posconflicto es un proceso complejo que involucra diferentes acciones, no solo militares, también perspectivas de tipo económico, político, social y psicológico. Por tal razón, la Institución establece una comunidad electiva, en los estudiantes de programas de pregrado, posgrado y especializaciones, el desarrollo de la cátedra institucional Democracia, Convivencia y Paz, con el fin de que los egresados cuenten con herramientas suficientes para contribuir a una cultura de paz, en la que prime la resolución no violenta de conflictos. Así mismo, realiza actividades de capacitación por medio de talleres, foros,  y capacitaciones de bienestar estudiantil, apoyando las investigaciones y publicaciones relacionadas con el tema, promover la apertura de cátedras sobre el logro de la paz.

El cambio fundamental que debe desempeñar la educación superior en esta fase del posconflicto recae en el pilar del respeto, defensa y promoción de los derechos humanos. Los cambios abordan el respeto, reconocimiento del otro, la generación de una cultura de negociación y la capacidad de resolución de conflictos y flexibilizar sus propias perspectivas. Este tipo de educación privilegia la interculturalidad, la responsabilidad social, la tolerancia, el fomento para la paz como promotores y defensores de los derechos humanos, rechazando la violencia como mecanismo para la solución de conflictos.